Як не знищити в дитині творчі здібності?

Історія однієї психологині та спеціаліста з психосоматики

Чи доводилося вам спостерігати, як діти своїми репліками та діями нейтралізують неправильну поведінку батьків? Виявляється, дитина буває більш розвиненою, порівняно з мамою і татом. Судіть самі.

Кого ти любиш найбільше?

Їду в поїзді з Одеси. У мене бокове місце. Спину прихопило так, що ледве кручуся. Тому постійно сплю. Але крізь сон чую, як молоді мама і тато зі своєю маленькою донькою Світланою розмовляють. Жахливо. Але сил немає встрявати. А треба б було. Ось окремі репліки по відношенню до доньки:

- Відчепись. - Пішла геть. - Зараз ти у мене отримаєш. - А-ну, рот...

І це все з приводу того, що Свєта намагалася їх залучити до гри. Але мене виштовхнуло з койки не це, а те, як Світлана домагалася свого. Вона вміло відбивала грубість батьків своїм ніжним голосом:

- А великі на маленьких не повинні кричати. - Це нечесно. - Я не замовкну...

Потім її в покарання пересаджували на верхню полицю, і вона починає гратися з плюшевим ведмедиком, промовляючи:

- Ти мій справжній братик, - чмок в щічку. - Ти у мене такий добрий, - знову чмок в щічку. Голосно звертається до батьків, які хочуть полежати і помовчати.

- Мама, тато, а для вас це справжній синочок? А-ну, мам, дістань мені жовті серветки, вони будуть як шкарпетки у мого братика.

Бачу, мама дістала дві жовті серветки і зробила з них ведмедику на двох лапах носочки. Потім включився тато і запропонував мамі пограти в морський бій. Поки грали, Світлана теж включилася і стала повторювати за мамою: Е-6, А-5.

Задає питання татові:

- Тату, ти кого більше любиш мене чи маму?

- Звичайно тебе, - відповідає тато.

- Тоді я буду грати з тобою, - і переходить на сторону тата, повторювати його коди.

Ігротерапія

Я вже сміюся, не звертаючи уваги на біль. Настільки дивна для мене поведінка Світлани.

- Давайте, тепер в мою гру пограємо! Гра називається: двадцять співаків.

І Світлана пояснює:

- Потрібно в стовпчик записати ім'я співаків...

Репліка тата:

- А співачок можна?

- Можна, - пояснює дівчинка.

Репліка мами:

- Свєта, ми з татом писати вміємо, а ти як будеш писати?

Світланка незворушно і ясно пояснює:

- Я буду писати по-своєму.

- Добре, - сумнівається мама - а як же ти потім прочитаєш?

- По-своєму і прочитаю. Не заважай. Давайте грати, - командує дочка.

Перший пропонує тато:

- Руслана.

- А це хто така, - дивується Світланка.

- Мам, ану, наспівай що-небудь.

Мама тихо наспівує:

- Де він, мій день, Де мій світанок...

- Тіна Кароль, - каже Світлана і наспівує:

- Пупсик, мой сладкий пупсик...

Я вже цілком під владою чар цієї маленької дівчинки. Піднімаюся, відчуваю, що поки сміялася, біль відійшов. З більшою рухливістю навіть змогла поставити столик і сісти!

Тут гру зупинила Світлана, сказавши:

- Досить, тепер давайте грати в літери.

Роздала мамі, татові, собі три листочка і три фломастера. Почалася нова гра.

Тато з мамою заплуталися від змінювання правил дочки. Але мене гра зацікавила варіативністю тлумаченням цієї тямущою дівчинки. Спочатку вона запропонувала кожному написати двадцять букв. Потім поміняла правила і запропонувала по черзі писати. Потім, щоб кожен промовляв букву. У мами з татом не вистачило терпіння, і вони перестали грати і вляглися на свої полиці, заявивши:

- Все! Ти нам набридла.

Світла у мене в гостях

А у мене закінчилося терпіння пасивно спостерігати. Я запропонувала Світланці піти до мене "в гості" і навчити мене грати в «Двадцять співаків».

- Дозвольте, мама і тато, запросити вашу дочку до мене в гості. Я вивчаю ігрову терапію. Мені цікаві ігри, не хрестоматійні для дитячого саду або народні, а такі, які складають самі діти. Я хотіла б потім в ці ігри, які тут Світланка придумувала, зіграти зі своїм онуком і іншими дітьми. Вони теж вміють складати незвичайні ігри. А щоб вам не було нудно, можу запропонувати почитати мої новели, - і показую книгу, яку видала.

Від книжки батьки відмовилися. А Світлану до мого місця відпустили. Ми з нею класно програли в ігри, які я спостерігала. Вдосконалили гру з буквами. Потім я запропонувала ігри, в які ми грали з іншими дітьми. Настало чарівне піднесення дитини і душевного спокою, а тим часом батьки спостерігали за нашою ігровою поведінкою.

В ході гри мені довелося їх м'яко включити в наше спілкування, ставлячи питання про дитину. Виявилося Світлані всього 5 років і 7 місяців. Вона ходить в дитячий сад, але часто хворіє. Дійсно, і вночі, і протягом дня дівчинка постійно кашляла. Але це був не астматичний кашель або якийсь затяжний, а такий, що швидко проходить. Батьки по черзі поплескували її по спині. Причому, як я помітила, кашель виникав, коли Свєта запиналась в словах. Вона не могла підібрати слів на грубі репліки батьків, які були адресовані маленькій. Поки ми грали в різні ігри з їхньою донькою, поки безпосередньо з нею розмовляли (а це була достатньо тривалий час, близько двох годин), вона жодного разу не кашлянула. Навпаки, голос перетворився забарвлення тембру.

Батьки, незважаючи на свою відстороненість, все ж брали участь в нашому з нею спілкуванні, зупиняючи та прискорюючи мову доньки:

- Свєта, говори чітко!

Мене це не дуже влаштовувало. Чую, мама набрала телефон (думаю, що бабусі), і дуже тихо з ентузіазмом говорить:

- Ти уявляєш, Свєтік так грає з жінкою! Вона якийсь фахівець з дитячих садків.

Світла голосно і впевнено поправляє:

- Скажи бабусі, що ця тітка - психолог...

Чи варто вчити батьків?

Наша ігротерапія продовжувалась. В голові невпинно прокручується думка про те, що треба батькам сказати про те, що ось так з дитиною, як у них прийнято, не можна розмовляти. Але як, в якій формі це зробити, ще не придумала. Скоро їхня зупинка. Батьки стали збирати речі. Доньку посадили на верхню полицю. В знак нашого знайомства з цією дивовижною дівчинкою я підписала автограф і подарувала їй свою книжечку зі віршо-терапією «Подорож до самості». Вона створилась під враженням моєї подорожі на острів Балі. Це були короткі вірші. На кожній сторінці був намальована квітка балійської магнолії, яку можна розфарбовувати. З цим побажанням про розфарбовування я і піднесла свій подарунок.

На мій подив, Світланка відкрила першу сторінку... і зазвучали дитячі експромтні вірші, та так голосно, виразно, що діти з сусідніх місць плацкарта підійшли послухати. Це був безперервна дитяча імпровізація! У розгубленості від такого звучання, я тільки встигала слухати. Записувати було ніколи. Тільки встигла сказати батькам про те, що в подарованій книжці є моя електронна адреса. Пояснила, що, якщо будуть такі ось «напади творчих потоків», можна на диктофон записати і мені прислати. А я включу її творіння в свої публікації.

Спробую викласти щось по пам'яті: «Штир-мама, штир-тато, штир-дочка, а де ж штир-синочок?» Або «Повний місяць, про повний місяць, що така місячна, дурна, чи що?»

І далі ціла серія під цю риму: «Кішечка, кошеня... Ах, ти моя дитина, кішечка лапу, миску облизала і кошеняточку давала, та пестила, та пестила».

Хвилин сорок це дитяче звучання уважно слухали пасажири прилеглих купе. Це була творча пауза для всіх. Але головне - для прояву голосу Свєти. А тут батьки загомоніли. Валізи зібрані. Сіли на доріжку. Обговорила з батьками про віршовану творчість доньки:

- «Та ми самі в перший раз це чули»

- Ви звернули увагу на те, як довго ми зі Світланою грали тихо? А помітили, як потім протягом сорока хвилин вона голосно без страху складала свої експромти і кашлю у неї не було?

Дорослим на замітку

Знаєте чому Світланка перестала кашляти? Та тому, що їй не треба було поспішати шукати слова «захисту» від батьківських нападок. А їй від них чимало за поїздку дісталося.

Є така наука «психосоматика». З точки зору первинності емоційних процесів в захворюваннях, верхні дихальні шляхи пригнічуються і хворіють від того, що батьки дитини не дають йому виговоритись. Носові пазухи запалюються, коли дитину часто ображають. Від образи вона починає надмірно шморгати носом, викликаючи “соплі” образи. Так через соплі послаблюється дихальний тонус і виникають гострі-респіраторні захворювання.

При горлових інфекціях дзвіночком є вигуки дитиною слів протесту через неправильне ставлення з боку дорослих (батьків, вихователя, вчителя, няні).

При бронхіальній астмі - дзвіночками є те, як показують в своїй статистиці лікарі психосоматики, глибока образа на матір, яка все робить за дитину, говорить, мислить, вирішує. А хронічний бронхіт, або погано вилікуваний, утворюється від таємного бажання дитини замінити когось з батьків.

Я особисто помітила схожу закономірність, коли працювала дитячим психологом в Одеській поліклініці. У дітей, з якими батьки приходили до мене на прийом, був кашель, та виявлялося, що це були діти, до яких батьки часто застосовували покарання і обривали різко їхні дії, в тому числі ігрові. Чому? Тому, що: то в гості пора йти, то в магазин потрібно збиратися то ще щось... і так далі. Тобто, батьки не можуть догравати з дитиною його дитячі переживання. Замість цього використовують різкий, грубий обрив, від якого малюкові стає дуже прикро. Але захистити свій дитячий інтерес він ще не вміє і слів потрібних не знає. Збивається дихання від такого реактивного стану і переходить або в шмигання, або покашлювання. Шмигання створює ослаблен дихальне середовище для впровадження інфекційних збудників. Покашлювання створює ослаблену мускулатуру дихальних м'язів, яка провокує рефлексію поверхневого дихання. У той час, коли дитина занурена в свій гармонійний стан, як і дорослий, вона дихає глибоко і вільно. Думки і відчуття повинні збігатися.

Треба віддати належне, молоді батьки мене уважно вислухали. Висловили бажання іноді по скайпу зі мною спілкуватися, радитися. Я вітала їх намір. На цьому ми й попрощалися.

Підказки молодим батькам

• Не розмовляйте з дітьми грубо або панібратськи!

• Може бути, впливу дитячого садка або школи недостатньо для формування мови дитини. Мова батьків обов'язково повинна бути також педагогічна.

• В дорогу разом з дитиною потрібно готуватися особливим чином. Краще заздалегідь продумати способи подолання природньої нудьги у дитини.

• Навчіться підбадьорювати і дякувати дитині за її ініціативи.

• Не думайте, що дитина повинна вас в дорозі розважати або смішити. Це формує у нього неправильне відношення самого себе.